У пластичній хірургії пропонують колоди з інтервальним повторенням для підготовки ординаторів
Оглядова стаття описує, як картки з інтервальним повторенням можуть допомогти ординаторам утримувати широкий хірургічний обсяг знань.
← Усі записи
Тег
Інтервальне повторення
Усі записи блогу з цим тегом.
-
-
Anki найбільше допомагає тим студентам-медикам, які користуються ним регулярно
Дослідження graduate-entry medicine показало: випадкове використання Anki не давало загальної переваги на іспитах, але стабільні й активні користувачі отримували кращі результати.
-
Студентські воркшопи підштовхнули майбутніх лікарів до активного пригадування та Anki
Програма Study Smart показала: після peer-to-peer воркшопів студенти-медики частіше використовували активне пригадування, інтервальне повторення та спільні колоди Anki.
-
Використання Anki пов’язане з вищими балами на іспитах у медичній школі
Когортне дослідження показало: студенти-медики, які користувалися Anki, у середньому набирали більше балів на іспитах навіть після врахування початкового рівня підготовки.
-
«Breakfast Club»: одна година активного пригадування покращила результати ординаторів
Невелике дослідження в ординатурі невідкладної медицини показує: навіть одна коротка сесія з активним пригадуванням і поясненням логіки відповідей може покращувати результати тестів.
-
Настільна гра з картками трохи підвищила бали з ревматології у студентів-медиків
RheumQuest поєднала змагання та клінічні питання; за одну годину бали й упевненість зросли помірно.
-
Модель трасування знань із reinforcement learning перевершила стандартні базові підходи
У статті Sensors 2026 модель DRAKT, що поєднує reinforcement learning і криву забування, краще передбачала відповіді учнів в ASSISTments.
-
Оцінка «наскільки я це запам’ятаю» найбільше допомагає, коли навчання залишається пасивним
Серія експериментів показує: прогноз власної пам’яті може покращувати запам’ятовування, але ефект слабшає, якщо людина вже використовує інтервальне повторення, читання вголос або інші залучені стратегії.
-
Дослідження активного пригадування зростають — але не для всіх учнів
Огляд майже 24 тисяч наукових публікацій показує: ефект тестування активно впроваджується в освіту, але нейровідмінні учні все ще залишаються поза фокусом досліджень.
-
Програма для інтернів з акцентом на пригадування та інтервали пов’язана із зростанням залучення
Саудівські інтерни пройшли модулі про «дружні до мозку» звички навчання; опитування показали менший стрес і кращі оцінки на практиці.
-
ChatGPT під наглядом викладача допоміг студентам-медикам навчатися краще
Студенти медичного коледжу в Індії покращили результати після занять, де поєднували практику відновлення знань і роботу з ChatGPT під контролем викладачів.
-
Дослідники описали 48 відмінностей медичних карток Anki — і чому це важливо
Рамка DEAME пропонує спільну мову для опису електронних флеш-карток після аналізу 1300 карток із популярних медичних колод Anki.
-
Більше раундів із флеш-картками посилює перевагу активного пригадування над перечитуванням
Дослідження цифрових карток показує: перевага активного пригадування над простим повторним читанням зростає разом із кількістю раундів навчання.
-
Більшість студентів-медиків першого курсу щодня користуються Anki — часто під час їжі чи тренування
Опитування 74% одного американського курсу: сильна залежність від готових колод, карток із пропусками та багатозадачності під час сесій.
-
Щоденні SMS-запитання не покращили результати іспитів ординаторів у великому дослідженні
Майже 300 педіатричних ординаторів протягом року отримували по одному навчальному запитанню на день — але більшість майже не брала участі, і результати іспитів не змінилися.
-
Активне пригадування працює навіть у дошкільному віці — якщо дитина спочатку часто відповідає правильно
Дослідження з дітьми 5–6 років показує: практика пригадування допомагає пам’яті вже в дошкільному віці, але особливо добре працює тоді, коли навчання починається з частих успішних відповідей.
-
День чи тиждень між тренуваннями? Дослідження на симуляторі майже не показало різниці
Студенти-медики досягали однакового рівня навички на лапароскопічному симуляторі незалежно від того, чи були паузи між заняттями 1–2 дні або майже тиждень.